ΝΕΑ ΥΟΡΚΗ. («New York Times»). Αντιμέτωπα με ένα δύσκολο δίλημμα βρίσκονται τα αμερικανικά πανεπιστήμια όσον αφορά τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης, καθώς νέα ερευνητικά δεδομένα προειδοποιούν για αρνητικές επιπτώσεις στη μάθηση, την ίδια στιγμή που πολλά ιδρύματα θεωρούν απαραίτητη την ενσωμάτωσή της στην εκπαίδευση. Πρόσφατη έκθεση επιτροπής του Τεχνολογικού Ινστιτούτου της Μασαχουσέτης (MIT) κάνει λόγο ακόμη και για «γνωστική παράδοση» («cognitive surrender»), επισημαίνοντας ότι οι φοιτητές καταφεύγουν στην Τεχνητή Νοημοσύνη με την πρώτη δυσκολία. Η επιτροπή διαπίστωσε σημαντικές αλλαγές στην πανεπιστημιακή ζωή, καθώς φοιτητές αποφεύγουν συναντήσεις με καθηγητές και την ομαδική μελέτη, προτιμώντας να αναζητούν απαντήσεις από εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης. Αυτό, σύμφωνα με την έκθεση, μπορεί να δημιουργεί «την ψευδαίσθηση της μάθησης».